【典型报道】提内涵，强服务，助力学生高质量就业创业

近日，湖南省教育厅《关于 2020 年湖南省普通高等学校就业创业工作“一把手工程”督查结果的通报》文件公布，我校再次荣获2020年湖南省普通高等学校就业创业工作“一把手工程”优秀单位称号。

近年来，学校高度重视毕业生就业创业工作，将就业创业工作视为学校发展的生命线，创建了校企合作“八共建”办学模式，形成了双创教育“三元式”人才培养理念，充分利用网络信息技术，开创了“一键通”式就业创业指导服务新模式，形成了人人参与的“全员就业创业”氛围，毕业生就业创业工作取得了一系列突出成绩。

校企一体八共建，推进产教融合，提升就业竞争能力

王增木——湘电集团电机事业部质量部高级技师；“海上风力发电技术与检测国家重点实验室”试验首席操作师。

杨明——“全国技术能手”；全国智能制造应用技术技能大赛安装与调试项目职工组一等奖获得者。

他们还曾两度被授予“湖南省五一劳动奖章”。

左可——留校任教的专科学历毕业生；2020年的“湖南省技术能手”。

刘雄、刘响——新冠肺炎疫情期间在武汉坚守岗位的奥的斯电梯公司优秀员工。

他们都是来自湖南电气职业技术学院的毕业生！

针对办学的实际情况和特点，湖南电气职业技术学院创建了校企合作“八共建”办学模式，即专业建设、教学团队、课程建设、实训基地建设、教学开展、资源建设、校园文化建设和产品开发八项内容，均由学校和相关企业共同合作建设。共建内容贯穿教育教学与人才培养的全过程，极大地增强了教学效果、提升了人才培养质量，推动了就业创业。

校企一体共建团队，在引入学生就业所需的实际工作要求上发力，实现教师与企业教师无缝对接，实行“双专业带头人制”，建立了四个校企“双主体”二级学院，形成了“双专业带头人+专任教师团队+企业教学团队”的校企一体教学团队特色。校企一体共建课程，在引入学生就业所需的生产工作程序上发力，实现教学过程与生产过程无缝对接，提升就业工作的竞争力，以职业能力为本位，校企共同开发、构建了基于工作过程的课程体系。校企一体共建基地，在引入学生就业所需的工作环境现场上发力，实现学校实训与车间实操无缝对接，提升就业工作的主导力；校企一体共同教学，在引入学生就业所需的工作操作方法上发力，实现实训课程与岗位项目无缝对接。校企一体共享资源，在引入学生就业所需的工作过程实景上发力，实现课堂教学与工作实景无缝对接，提升就业工作的驱动力。校企一体共育文化，在引入学生就业所需的企业文化认知上发力，实现校园文化与企业文化无缝对接，提升就业工作的影响力。校企一体共研产品，在引入学生就业所需的产品研发能力上发力，实现专业研究与产品研发无缝对接，提升就业创业的创新力。

两年来，学校先后与奥的斯电梯有限公司、湘电风能公司、吉利汽车公司和京东公司合作，实施“八共建”办学模式，构建了风电技术、电梯工程技术、汽车技术与服务、生产性服务四大特色专业群。学校依托企业办学优势,构建“融合式”人才培养模式,推进校企利益融合、制度融合、文化融合、技术融合、资源融合和人员融合，充分发挥了校企“融合式”人才培养的办学优势。

双创教育三元式，激发创新意识，培养创业实践能力

“MCD”创梦工作坊、互联网+智能电气工作坊、智能设备监测与诊断系统开发工作坊、户外智能设备研发工作坊、电子创新工作坊……10个工作坊。

“有时咖啡吧”——1个创业实体。

培育创新创业项目——42个。

孵化企业实体——6个。

产品投入市场——15项。

直接参与学生——1500余人。

创新创业大赛国家级——一等奖9项、二等奖10项、三等奖10项。

省级——一等奖21项、二等奖32项。

这些都是湖南电气职业技术学院的同学们创造的业绩！

湖南电气职业技术学院坚持将创新创业教育与专业教育有机结合，专业教育融合创新创业理念和内容，依托专业特色和优势开展创新创业素质培养，形成双创教育“三元式”人才培养理念。双创内容“三融合”。构建了“专业+工作坊+项目”的创新创业培养模式。以DQ众创基地为平台，依托优势特色专业建设创新创业工作坊，依托工作坊平台，培育创新创业项目，整合各类资源，推动创新创业项目孵化，为学生提供集创新创业信息共享、创新创业理念培植、创新创业能力提升、创新创业项目孵化、创新创业硬件支持为一体的众创空间，形成了完善的创新创业教育体系、训练体系、指导体系、实践体系。

学校的双创课程实行“三育三全式”指导，构建了“通识类双创课程+专业类双创课程+双创实践活动”相互融通的双创课程体系。通过“课程教育、实践教育、渗透教育”，“全员参与、全程指导、全程管理”的模式进行创新创业指导，创新创业教育自入校开始，做到了“理论加实践、一年一层次、三年不断线”。

学校实行“三平台”式双创实践，在校内建设“技能大师工作室+专业创新工作室+众创空间”的创新创业实践平台，选拔专业基础好，具有创新思维能力和创业想法的学生加入工作室团队，开展“精英式”创新创业教育。

双创“三元式”教育的推行，促进了学校创新创业教育的改革和发展，实现了专业教育与创新创业教育的深度融合，激发了学生的创新创业意识和热情，培养了一大批具有“工匠精神”和创新创业实践能力的学生。

疫情应对“一键通”，精准施策帮扶，提高就业服务水平

2020年，新冠肺炎疫情来了……

汽车工程学院，姚同学，建档立卡贫困生，生活压力很大，学习难以安心……

毕业时——姚同学入职宁德时代新能源有限公司，成功就业！

风能工程学院，刘云滔，建档立卡贫困生，为人忠厚，性格内向，疫情阻挡了他外出寻找就业单位的脚步，无所适从……

毕业时——刘云滔入职衡阳华菱钢管有限公司，月薪超过6000元。

针对2020年新冠肺炎疫情带来的新情况、新问题，湖南电气职业技术学院坚决贯彻党中央相关会议和教育部2月24日疫情防控会议精神，闻令而动，精准施策，利用网络信息技术，使用新媒体、新方法，积极应对疫情影响，开创了“一键通”式就业创业指导服务新模式。一是快速完善线上招聘平台。利用“云就业”平台及就业微信公众号、“24365”校园招聘网，设立“企业招聘信息发布、学生简历投送、视频面试、录用”一站式线上服务。二是持续加强就业创业线上辅导。开设“互联网+”线上课程，素质教育部就业与创新创业教研室组织开展了《走进创业》课程的线上教学活动，教学内容涉及客户需求、市场痛点、创业优化、创业销售、商业模式、创业团队、创业融资、创业道德与法律、创业计划书的撰写等。三是开展线上咨询和人文关怀。发布疫情防控信息，与毕业生开展线上交流。学校领导及4个二级学院的中层干部对全体就业困难的贫困学生开展了一对一的结队帮扶，对他们开展相关的咨询和辅导。就业困难学生，只要刷刷手机、动动电脑，就能获得精准对口帮扶。“一键通”式线上就业创业帮扶，方式灵活，操作便利，解决了疫情期间学生和企业工作人员出行受限、难以实地交流沟通等诸多问题，是一种非常时期持续开展工作的新模式，为进一步开拓灵活多样的工作方式积累了宝贵的经验。

在校党委、行政的正确领导、大力支持和亲切关怀下，在全体师生的共同努力下，湖南电气职业技术学院的就业创业工作取得了可喜的业绩。近年来，我校毕业生初次就业率稳定保持在85%以上，2020年，尽管受到新冠肺炎疫情的影响，我校2027名毕业生仍实现就业1655人，初次就业率达81.65%，依然保持全省前列；共帮扶家庭困难以及湖北籍毕业生179人，帮助160人顺利就业，有意向就业的困难毕业生就业率达到了100%。

自2014年以来，学校连续六年获评湘潭市就业工作评估一等奖，并于2014和2016年两度获得湖南省普通高等学校就业创业工作“一把手工程”督查“优秀”单位。2020年，我校再次迎接省普通高等学校就业创业工作“一把手工程”督查，省督查组给予我校就业创业工作高度肯定，认为湖南电气职业技术学院就业创业工作“一把手工程”亮点突出，特色鲜明，再次授予我校优秀等级单位。

过去的成绩已成既往。未来，我们将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，遵循办学规律，立足内涵发展，推进产教融合，加强校企合作，深化教学改革，提升学生的就业创业能力和专业核心竞争力，从源头上解决大学生就业创业的根本性难题！就业创业工作任重道远，我们将进一步强基固本，凝心聚力，努力开创新时代职业教育就业创业工作新局面！