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湖南电气职业技术学院 风能工程学院

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“疫”时期e教学: 刘宗瑶老师团队创新开展线上教学

来源:本站原创发表时间:2020-03-31 17:09:30阅读次数:

3月,万物复苏,草长莺飞的时刻,学子们本应踏入青春校园,但由于疫情期间特殊影响,课堂教学无法开展,因此,学校部署开展线上网络课程教学,风能工程学院刘宗瑶老师所授专业平台基础课程《继电控制系统的分析与装调》也在线上课程之列。

《继电控制系统的分析与装调》为理实一体化课程。线上教学的2019级学生都是首次接触继电控制系统,他们对于控制系统运用于风电机组、智能控制等专业实践领域,充满了好奇、新鲜感。但一系列问题摆在眼前,如:首次采取网络直播授课形式、疫情期间居家学习的焦虑情绪以及实践要求高的控制线路装调操作无法实施等等。

如何立足疫情,破解线上教学障碍,确保教学效果?刘宗瑶老师和课程团队其他成员迅速商量对策,反复研究,确定了新的教学模式和改革方案。

网络教学,调整策略

作为2019全国职业院校教师教学能力大赛二等奖获得者,刘宗瑶老师认为:“平常课堂通常采用线上线下混合式教学,疫情特殊时期线下实训教学无法开展,在这种情况下,应扬长避短,依靠网络可视、可听、可玩的优势以及信息化技术等多种教学手段。”

因此,该团队精心设计,立足国家疫情与学情分析,基于专业领域的岗位工作任务厘定教学目标,基于课岗融合理念选取教学内容,实施“学习平台+仿真软件+直播课堂”集成教学策略;基于项目引领、任务驱动和职业活动导向理念组织教学,创新构建了IDEA-E教学模式,即资讯(Information)——演示(Demonstration)——提取(Extraction)——分析(Analysis)——评估(Evaluation)教学模式。

融入思政,优化资源

疫情期间我国正处于国家民族危难时刻,学生封闭在家容易产生烦闷焦虑情绪。作为任课教师,需理解他们的情绪,并开导稳定。这个措辞很口语化,在网络课程资源专设2019级线上学习栏目,刘宗瑶教师团队特别添加思政元素,缓解学生疫情期间的焦躁情绪。其中教学资源中放入的习近平总书记疫情指挥报道以及钟南山院士、李兰娟院士的防控疫情报道、国家对新能源事业的政策支持等内容吸引了学生们的注意和兴趣。

创新模式,环节实施

针对疫情线上授课创新构建的IDEA-E教学模式中教师在演示(Demonstration)环节采用Kelaier仿真软件,通过Kelaier仿真软件对控制线路进行工作原理、接线、调试等功能仿真,并分享至学生端,学生可进行自主探究式学习。特别在提取(Extraction)环节,采用情景教学法,针对各个专业领域特色产品提取课程教学内容。如风电运维与新能源专业教学,将风能企业产品,XE-82风机图纸进行剖析,提取课程基本控制线路,有效促进教学内容的课岗融合。

 

线上教学情景

学生笔记



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